Кто будет обучаться в образовательном центре подготовки кадров по перспективным направлениям?

• Будет образовательный центр строиться с нуля или внедряться в систему вузов, пояснил Караник
• Как работает связка науки и производства в Беларуси, рассказал руководитель НАН

На недавнем совещании с представителями правительства, науки и ведущих вузов глава государства поднял вопрос о создании продвинутого образовательного центра. "Мы должны изначально определить, что хотим получить в итоге. Образование всегда было в зоне пристального внимания в нашей стране и лично главы государства, и он не раз говорил о том, что мы никогда не будем жалеть денег на образование и на будущее развитие. Недаром в нашем бюджете образование - самая большая статья расходов. Основной вопрос - как это сделать эффективно для того, чтобы был практический результат", - отметил Владимир Караник.

Он рассказал, что эксперты не пришли пока к единому мнению, для чего нужен такой образовательный центр. "То, что образовательный центр нужен, новые подходы к образованию нужны, совершенствование образования жизненно необходимо, ни у кого не вызывает сомнения. Но вопрос, с кем мы должны там заниматься", - пояснил он.

Было предложение приглашать туда лучших выпускников 11-х классов, которые продемонстрировали свои знания на выпускных экзаменах, принимали участие в международных олимпиадах и завоевали победы в международных олимпиадах. "Здесь есть свои плюсы, свои сторонники, что мы должны этих талантливых молодых людей подхватить, обеспечить им особые условия, особые программы и особые возможности для реализации их потенциала. Но здесь есть и скептики, которые говорят, что все-таки не всегда хороший школьник превращается в хорошего ученого либо в очень хорошего специалиста. Второе: есть люди, которые говорят, что есть многие открытия, сделанные троечниками. Томаса Эдисона родители были вынуждены забрать из школы, потому что учителя считали его умственно неполноценным. Генри Форд тоже так и не закончил школу. И конечно, самый известный троечник - это Альберт Эйнштейн, о котором все говорят, что не всегда потенциал раскрывается именно в 10-11-м классе. Возможно, образовательный центр нужен для того, чтобы мы лучших выпускников вузов объединяли, давали им возможность изучать предметы, где они достигли хороших результатов, более углубленно, и мы изначально готовили бы специалистов сферы исследования и разработки, будущих академиков, будущих главных конструкторов наших флагманов", - проинформировал Владимир Караник.
Он акцентировал внимание, что одаренными школьниками тоже надо заниматься. "Для этого есть технопарк, есть вузы, которые постоянно укрепляют свою материально-техническую базу, для этого есть инновационная программа обучения", - сказал председатель Президиума НАН.

Он отметил, что в этом плане могут дать больше свободы ректорам, чтобы внедрять новые прогрессивные методики обучения в рамках существующего вузовского образования. "А этот центр сконцентрировать для того, чтобы обучать уже как следующую ступень - наиболее успешных студентов, наиболее успешных выпускников, потому что, анализируя опыт создания центров за пределами Республики Беларусь, мы видим, что часть центров (вот то же "Сколково", которое было изначально предназначено как раз-то для одиннадцатиклассников), к сожалению, в полной мере до настоящего момента не оправдала возложенные на них надежды", - сказала Владимир Караник, добавив, что эффект от существующих за рубежом центров образования есть, но остается вопрос, соответствует ли он вложенным средствам.

Именно поэтому глава государства призвал собраться всем заинтересованным, проанализировать плюсы и минусы, положительные моменты и риски и затем выработать консолидированное решение, какой именно образовательный центр нужно создать. "Кто там будет получать дополнительное образование? Кто будет учить эту будущую научную либо инженерную элиту? И еще: надо ли их собирать в одном месте или (у образовательного центра. - Прим. БЕЛТА) должна быть координирующая роль, а обучаться они должны на базе академических отраслевых институтов, ближе к практике?" - обозначил Владимир Караник основные вопросы, требующие обсуждения и решения.-0-